Témoignages – cours d’anglais enfants Grand-Saconnex

Avis recueillis auprès des parents et des enfants des cours d’anglais au Pommier et à l’Ancienne-Mairie

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Merci madame, c’est grâce à vous que l’anglais, c’est facile pour moi au cycle.

A.I., ancien élève

Un étudiant doué, mais c’est lui qui a fait le travail. Comment le cours d’anglais l’a-t-il aidé ? Il est entré au secondaire avec une bonne compréhension des structures de la grammaire anglaise et une volonté d’apprendre plus rapidement.

Elle veut venir à l’école le plus tôt possible le mercredi matin !

La maman de E.R.

Je n’arrive pas à croire combien ils apprennent !

Papa de T. et O.

Nous n’avons jamais eu de problème pour le réveiller le mercredi. Il adore venir dans votre classe.

Les parents de A.

En toute modestie, nous entendons ce genre de commentaires chaque année depuis plus de 10 ans. Merci beaucoup.

Elle ne peut plus s’arrêter de parler anglais maintenant. Cela a changé sa relation avec sa famille à l’étranger. Nous ne pourrions pas être plus heureux.

Les parents de C.

Pendant l’évaluation, je me suis simplement rappelé nos chansons, et j’ai compris beaucoup de réponses de cette façon. Cela a aussi fonctionné pendant l’examen oral. I adore nos chansons.

M.E. en 7P, école publique genevoise

Parfois, les chansons enfantines ne sont pas si enfantines après tout 🙂

Merci encore pour les cours en ligne ces dernières semaines… Les enfants adorent y aller et ça structure leur journée ! Cela nous sauve la vie, et vous n’avez pas hésité à commencer tout de suite dès le confinement.

A.B. – maman de deux enfants, juin 2020

La prononciation de l’anglais est facile pour bien des gens, mais ce n’était pas le cas chez nous. Commencer l’anglais tôt a été très utile. Il écoute, réfléchit et apprend à articuler les différents sons. Cela aurait été beaucoup plus difficile dans quelques années.

Maman de A.

C’est un point intéressant. Les sons anglais sont très difficiles pour certains enfants qui ont alors besoin de temps pour essayer de nouveaux sons dans un environnement rassurant et stimulant avant qu’ils ne commencent à se sentir gênés et à ne plus parler. Nous prenons le temps de travailler sur la conversation et la prononciation. Qu’est-ce que cela signifie ?

Cela signifie que l’enfant

  • se fait facilement comprendre lorsqu’il parle anglais
  • apprend à se servir des muscles de la bouche et de la mâchoire de manière différente, ce qui lui permet de parler plus aisément.
  • se sent en confiance

C’est de plus en plus difficile pour nous de parler à table. Ils comprennent trop.

E.D., maman de deux enfants

Je ne suis pas surprise. Premièrement, comprendre une conversation à table que vous n’êtes pas censé la comprendre est motivant et gratifiant. Cela leur permet d’attirer le regard et d’être félicités (vous vous êtes vraiment bien entraînés en cours d’anglais…). L’anglais (et les autres cours de langues) font des enfants des communicateurs plus affûtés – ils deviennent plus conscients du contexte, des mots similaires, des expressions du visage et autres.

Ils font des commentaires sur ma prononciation : Je comprends maman, mais la maîtresse ne dit pas comme ça.

N.C., maman de deux enfants

Voilà de quoi former l’oreille ! Ce commentaire est amusant, en quelque sorte. D’abord, il montre que cet enfant est sensible aux sons et qu’il a intégré des sonorités anglaises différentes de sa langue maternelle. Cet enfant a également une prononciation claire et impeccable. Est-ce important ? Ce qui est important, c’est qu’il est capable de jouer avec le rythme, l’accentuation des mots et les sons et aboutir à un anglais facile à comprendre qui fera de lui un grand communicateur.